解讀：早春佈置“健康”兒童房的四大特徵！

一、安全特徵
由於孩子天生活潑好動，而其身體組織系統卻未發育完全，感覺器官比較脆弱，經常會有磕磕碰碰、“光榮掛彩”的事發生，所以兒童房的安全特徵成為設計時必須考慮的首要因素。
兒童房間以及所擺設的傢俱的強度是否符合標準？房間和傢俱的棱角是否經過妥善的處理，以及其他設計上是否存在對孩子的潛在危險？這些都是家長們不能忽視的問題。對此，你在購置兒童床、電腦桌、推幾等用品時，一定要注意這些產品的邊角要採取圓滑的造型，會避免孩子不小心磕碰而造成的傷害。另外，應根據兒童生長發育的特點，盡可能購置不同高低的桌椅，以適應其身體不斷成長的需要。
二、色彩特徵
由於兒童時期神經系統不完善，對外界刺激反應性強，注意力不易集中且不持久，容易受外界因素影響，設計時可運用色彩產生的不同效應來儘量解決這些問題，給兒童一個更加完善的環境。
不同的色彩會給空間帶來不同的感受，比如亮粉紅色、奶油色會令人覺得可愛、天真；原色、黃色、橙色會令人覺得輕鬆、快活；嫩草色、粉藍色會令人覺得淡雅、爽快。兒童房色彩的搭配講究大方自然，用白色、藍色、綠色等給人安靜感覺的色彩調和，效果更好。年齡較小的孩子對於鮮豔的色彩比較敏感，能夠吸引他們的注意力。但是傢俱上面的裝飾圖案不宜太多、太大。而且圖案一般不放在書桌面等視線經常接觸的位置，以免孩子經常被圖案吸引，分散注意力。另外，在進行兒童房設計時要避開那些晦澀、模糊、複雜的顏色，這些色彩不利於兒童的心理健康。對於性格較內向而軟弱的孩子，宜用對比強烈、明快的色彩；而對於性格較暴躁的兒童，則宜用對比較弱、淡雅的色彩。這有利於他們神經系統更完善地發育。
三、活動特徵
孩子們都喜歡熱鬧，在心理上懼怕孤獨，喜歡群居，因而兒童房間設計應具有良好的活動特徵，保證有較寬的活動空間使他們能跟別的小朋友進行群體活動，如過家家、做遊戲等。
同時，由於兒童房間面積大多數偏小，這就要求兒童傢俱應注重多功能性以適應這種變化，可將房間內的兒童床、兒童桌、書櫃、衣櫃、玩具櫃等有選擇地有機組合在一起，使其具有多功能以減小占地面積。例如，可將兒童床置於高處，其下部空間設置衣櫃、玩具櫃、寫字臺或書櫃；寫字臺也可與電腦台、書櫃等組合在一起等。這種將房間內傢俱集中放置的設計方法，可以節省出更多的空間供兒童進行群體活動，以提高他們與人相處的能力，保證其心理健康成長。
四、學習特徵
孩子總是對外界充滿好奇，並具有想要去模仿的心理，這就要求在設計兒童房間時要特別注重其教育特徵，以恰當的道具作為教育手段，往往能收到意想不到的效果。
例如，在兒童床上安裝書架並隨時放上一些引人注目的小人書，讓兒童在隨便翻翻中增長知識，這就在無形中增強了他們的上進心。而擺放一隻可愛的企鵝椅子或放置一些仿生的傢俱等也可以引發兒童對動物、對大自然的熱愛，促使他們更快地瞭解世界。這種無聲的教育從本質上來說其實是一種影響深遠的教育。它以一種寓教於樂的方式使兒童接受新知識,認識新事物。