在經過了5-6年異常艱難的規劃過程， 以及三年的建造週期之後， 該中心於2004年11月完工。 新建的ICMC/IKMZ不僅完全符合其當初規劃的意旨，
作為德國勃蘭登堡州惟一的技術性大學， 考特布斯工業大學有接近5000名學生， 其中大約25%來自外國。 其教研團隊涵蓋了四大學科， 共有130位教授以及24類課程。 學科一是資訊學、數學與物理學；學科二是建築學、土木工程學、城市發展與規劃；學科三為工程學、電子工程、經濟學；學科四為環境工程、程式工程。
然而， 當電腦桌面和互聯網、筆記本以及無線上網技術、電子郵件和手機的大規模使用已經清晰地影響到了研究、教學領域的時候，
新的媒體中心讓整合成為可能，
而超過700個工作站的建立又讓網路化得以實現：在所有工作站中，
622個是專為使用者設計的，
其中又包括490個供筆記本使用的網路讀者站，
61個工具站，
54個研究站和17個獨立研究室，
另外的78個只限工作人員使如此外表的曲面特性同樣在內部得以承續，
一個從1樓到6樓的螺旋式樓梯成功地聚焦了人們的視線。
空間在這樣的打造下，
絕不會表達出單調的品質。
在遠處色彩到達不了的地方，
還有從玻璃外殼投射的光的舞蹈為空間增加活潑氣氛，
而一切的一切其實都是為了告訴你：在這裡，
不要壓抑自己想要說話的心情，
不要擔心你的對話會影響別人，
做你想做的事。
當然，開放的理念不止體現在空間氣氛中，建築每層樓的設計同樣蘊含這一理念，其一大特色便是每一層樓的平面圖都不一樣。除了七層的管理與商務區以及地下一二層技術與工具區之外，其他每層都僅僅設計了極少數的獨立區域。這就為大樓創造出一種靈活而開放的使用理念，完全能夠滿足單個或者群體使用者的不同的工作與交流的形式與需求。 
圖書館的大型閱覽室是管理層最為滿意的所在，開放的空間讓這裡成為進行會議並組織各類社會活動的場所。最初，大家認為由於空間的開放性和不同樓層之間的高透明度帶來的嘈雜，可能導致那些想要在安靜環境中工作的人不能專注學習，而事實上，在一樓多媒體中心的職員區以及5樓和6樓的學科官員辦公室也確實存在這種情況，不過，讀者和使用者好像不會被可能的噪音影響。
當然，開放的理念不止體現在空間氣氛中，建築每層樓的設計同樣蘊含這一理念，其一大特色便是每一層樓的平面圖都不一樣。除了七層的管理與商務區以及地下一二層技術與工具區之外，其他每層都僅僅設計了極少數的獨立區域。這就為大樓創造出一種靈活而開放的使用理念，完全能夠滿足單個或者群體使用者的不同的工作與交流的形式與需求。
圖書館的大型閱覽室是管理層最為滿意的所在，開放的空間讓這裡成為進行會議並組織各類社會活動的場所。最初，大家認為由於空間的開放性和不同樓層之間的高透明度帶來的嘈雜，可能導致那些想要在安靜環境中工作的人不能專注學習，而事實上，在一樓多媒體中心的職員區以及5樓和6樓的學科官員辦公室也確實存在這種情況，不過，讀者和使用者好像不會被可能的噪音影響。
