如果我們去問老師問題的時候， 老師看了幾眼， 也會說這道題應用某某方法去做， 好像想都不用想， 讓人驚歎。 其實道理很簡單， 因為出題的人就是按規律出題的。 所以說， 只要掌握了這些規律， 就不用怕了， 關鍵就在於找規律。
首先是知識， 規律的基礎。 用最少的東西去證明最多的東西， 那些最少的東西是一切的基礎。 我們深刻掌握了那些最少的東西， 一橦知識大廈便可以建造起來。 基礎知識都在課本裡。 因而， 首先必須掌握好課本的知識點。 有些東西就是前人定出來的， 並被世界公認， 既然我們無法改變這一切， 便只好接受， 並消化。 所以， 有些時候沒辦法， 只好死記了。 當運用多了， 便靈活了。 熟悉串通了知識， 便夯實了找到規律的基礎。
同一類型的題目， 這次錯了， 下次就會做了。 規律是總結出來的。 比如說， 證明一些平行， 垂直的幾何題， 似乎每次找到了中點，
可方法規律一多， 面對題就不知用什麼方法了， 這就說明還沒有根本地掌握方法。 這時就要把例題再拿出來， 自己再做一遍， 直到“嘩”一聲恍然大悟。 有時適當地結合條件， 也可以快速地找到方法。 這樣又可以總結出一條大規律， 便是不要死鑽牛角尖， 這種規律一不行， 就馬上換下一種， 讓思路轉得快一點。 而堅持到底反而可能失敗。
總而言之， 出題者肯定為你留下一條路， 通過規律， 可以找到它。 我們也可以把它當後路， 去尋找一條更好的新路。 如果失敗， 就走後路。 題目是死的， 人是活的。
題會做了， 但也不一定做得對。 往往不是計算出錯， 就是忘記定義域。 所以， 這又成了另一種規律。 以後一看到求值域， 條件反射地想到定義域， 就不會錯。 這些規律每個人有所不同， 要根據自己的弱勢來確定， 並銘記於心。 計算的粗心， 是很棘手的， 有時就是害怕出錯， 在一道題上遲疑不決， 最後導致考試時間不夠。 為了克服這老毛病， 一定要丟棄計算器， 靠自己的手和腦來計算。
規律是靠自己總結的。 別人給你總結好了， 你要再總結一次， 因為這樣， 它才能成為你的， 我們的數學就建立在以前數學家總結的規律上。 熟悉它， 掌握它， 再去加上我們的一筆。
